Определение проблемы, поднятой автором высказывания

Андрей Король пишет:Истинный показатель цивилизации - не уровень богатства и образования, не величина городов, не обилие урожая, а облик человека, воспитываемого страной.

Автор этого высказывания считает, что человек - вершина цивилизации, именно он является лицом и показателем эволюции, развития общества. Это своеобразный "штырь" мира. Но тут также есть противоречие, впоскольку человек не всегда является центром, он также бывает "второстепенным" фактором образования личности, каким-то дополнительным стимулом. Именно совокупность данных факторов и образует человечество, его эволюцию и историю.


Надеюсь, я правильно выразился?)

Андрей, нельзя ли конкретизировать ваше " впоскольку человек не всегда является центром, он также бывает "второстепенным" фактором образования личности". Эта мысль не совсем понятна. Но ваше первое предложение, с моей точки зрения, достаточно близко к сути анализируемого высказывания. Да, автор рассматривает облик человека основным критерием цивилизационного развития и, если подняться ещё на уровень обобщения, то проблема, заключенная в высказывании: что считать основным критерием общественного прогресса? Ваша задача состоит в том, чтобы научиться "вписывать" ЧАСТНОЕ высказывание в ОБЩУЮ ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКУЮ тему (проблему).

Я имел ввиду то, что человек не всегда самостоятельно образовывает и основывает свой характер, свою индивидуальность. В этом зачастую огромную роль играют другие факторы.

Андрей Король пишет:Я имел ввиду то, что человек не всегда самостоятельно образовывает и основывает свой характер, свою индивидуальность. В этом зачастую огромную роль играют другие факторы.

Я поняла вас, надеюсь, поняли и вы, что сначала проблема формулируется в самом общем виде, а частная конкретика - потом.

Да, спасибо)

Андрей Король пишет:Да, спасибо)

Андрей, предлагаю двигаться дальше, приступить к следующему шагу, а именно: после раскрытия смысла выбранного высказывания обозначить круг вопросов выявленной проблемы (её различные аспекты) и выбрать тот вопрос, который будет раскрываться в эссе (свой выбор аргументировать). Успеха!

Так тогда просьба к админам - сделайте темку второй шаг. И там подробно все распишите)

Андрей Король пишет:Так тогда просьба к админам - сделайте темку второй шаг. И там подробно все распишите)

Андрей, второй шаг ведь уже назван - обозначить основные аспекты проблемы, которая заключена в выбранном высказывании. В последнем выбранном тобой высказывании, как мы установили, заключена проблема: что считать основным критерием общественного прогресса (уровня цивилизации). В качестве аспектов этой проблемы может быть: мнения разных мыслителей по этой проблеме, какие критерии ими предлагались и предлагаются..., затем подробнее рассмотреть тот критерий, о котором говорит автор высказывания (облик человека). Что можно понимать под обликом человека (ведь понятие это многозначно), обозначить разные стороны рассмотрения облика человека и аргументированно выбрать ту сторону, о которой выскажешься ты сам. Вперёд, к делу!

Вы меня не поняли. Тема второго шага названа. Я имел ввиду, что мы сейчас пишем в теме "Первый шаг" И чтобы не путаться, надо создать еще одну тему - "Второй шаг". Затем третий, и так будет шесть тем. Я это имел ввиду)

Смысл высказывания:В жизни каждый человек по сути игрок.Каждый человек ставит себе определённые цели,которые в будущем пытается воплотить в реальность.Так и бизнес-это увлекательнейшая игра,в которой бывают и победы и поражения.А "Увлекательнейшая игра"-это конкуренция между бизнесменами и их фирмами.

Андрей Король пишет:Вы меня не поняли. Тема второго шага названа. Я имел ввиду, что мы сейчас пишем в теме "Первый шаг" И чтобы не путаться, надо создать еще одну тему - "Второй шаг". Затем третий, и так будет шесть тем. Я это имел ввиду)

Понято, тема "Второй шаг" будет обозначена, при этом важно иметь в виду, что второй шаг следует за выполненным первым.

Гладилина Лиза пишет: Смысл высказывания:В жизни каждый человек по сути игрок.Каждый человек ставит себе определённые цели,которые в будущем пытается воплотить в реальность.Так и бизнес-это увлекательнейшая игра,в которой бывают и победы и поражения.А "Увлекательнейшая игра"-это конкуренция между бизнесменами и их фирмами.

Лиза, вы сконцентрировали своё внимание на понятии "игра". Это правильно, но, с моей точки зрения, важно обратить не меньшее внимание и на последующую часть высказывания. Это позволит более ёмко и точно сформулировать проблему высказывания. После этого переходите во второму шагу написания эссе. Успеха!

Валентина Бурякова Сегодня в 2:24 pm

Гладилина Лиза пишет: Смысл высказывания:В жизни каждый человек по сути игрок.Каждый человек ставит себе определённые цели,которые в будущем пытается воплотить в реальность.Так и бизнес-это увлекательнейшая игра,в которой бывают и победы и поражения.А "Увлекательнейшая игра"-это конкуренция между бизнесменами и их фирмами.



Лиза, вы сконцентрировали своё внимание на понятии "игра". Это правильно, но, с моей точки зрения, важно обратить не меньшее внимание и на последующую часть высказывания. Это позволит более ёмко и точно сформулировать проблему высказывания. После этого переходите во второму шагу написания эссе. Успеха!


Спасибо)В дальнейшем учту

«Сколько можно говорить о том, каким должен быть человек?! Пора уже стать им!» Аврелий Марк Антонин

Проблема, поднятая автором, предельно проста: рассуждать и перечислять всевозможные черты характера и качества, якобы присущие настоящему человеку можно бесконечно, однако же, какой в этом смысл, если люди, тем не менее, так ничего и не предпринимают и даже и не думают пытаться воспитать настоящими, правильными людьми самих себя? Желание человека руководить и переделывать других людей прямо противоположно его возможности – собственноручно воспитать самого себя.

Бутько Мария пишет:«Сколько можно говорить о том, каким должен быть человек?! Пора уже стать им!» Аврелий Марк Антонин

Проблема, поднятая автором, предельно проста: рассуждать и перечислять всевозможные черты характера и качества, якобы присущие настоящему человеку можно бесконечно, однако же, какой в этом смысл, если люди, тем не менее, так ничего и не предпринимают и даже и не думают пытаться воспитать настоящими, правильными людьми самих себя? Желание человека руководить и переделывать других людей прямо противоположно его возможности – собственноручно воспитать самого себя.

Проблема соответствия (взаимосвязи) слова и дела, теории и практики; или призыв "от слов - к делу", да?

Да, верно, прямое побуждение к действию, к так сказать «ответу» за свои слова.

Бутько Мария пишет:Да, верно, прямое побуждение к действию, к так сказать «ответу» за свои слова.

Мария, переходите на "второй шаг". Успеха!

"Законы - прекраснейшее изобретение ума, но беспечивая народам покой, они умаляют их свободу" (Л. Вовснарг).

Закон имеет высшую юридическую силу, за его нарушение правонарушителя ждёт наказание. Поэтому люди и задумываются о порядке и стараются быть законопослушными гражданами. Но в то же время закон ограничивает свободу людей, их вседозволенность. . Своим высказывание, Вовснарг хотел сказать, что абсолютной свободы при наличии законов быть не может.

"Ни один сосуд не вмещает больше своего объема, кроме сосуда знаний - он
постоянно расширяется"

Каждый человек на протяжении всех своей жизни должен учиться чему-то новому, стремиться к знаниям об окружающем его мире и о людях, которые являются его неотъемлемой частью.Нельзя останавливаться на одном виде деятельности, нужно постоянно открывать для себя новые горизонты, расширять уже имеющиеся знания.

КОроткова Наталья пишет:"Ни один сосуд не вмещает больше своего объема, кроме сосуда знаний - он
постоянно расширяется"

Каждый человек на протяжении всех своей жизни должен учиться чему-то новому, стремиться к знаниям об окружающем его мире и о людях, которые являются его неотъемлемой частью.Нельзя останавливаться на одном виде деятельности, нужно постоянно открывать для себя новые горизонты, расширять уже имеющиеся знания.

Наталья, вы конечно правы в своём суждении, но будем помнить, что первый шаг в написании эссе - просто определить ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКУЮ проблему, которая заключена в выбранном высказывании. В данном случае это - бесконечность. неисчерпаемость процесса познания (приобретения знаний), не так ли?

Алия пишет:"Законы - прекраснейшее изобретение ума, но беспечивая народам покой, они умаляют их свободу" (Л. Вовснарг).

Закон имеет высшую юридическую силу, за его нарушение правонарушителя ждёт наказание. Поэтому люди и задумываются о порядке и стараются быть законопослушными гражданами. Но в то же время закон ограничивает свободу людей, их вседозволенность. . Своим высказывание, Вовснарг хотел сказать, что абсолютной свободы при наличии законов быть не может.

Вы правы, Алия, обществоведческая проблема, заключенная в высказывании, это - влияние законов (их роль) на жизнь людей: обеспечение порядка и ограничение свободы. Старайтесь более чётко и ПО-ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКИ формулировать проблему. Переходите, пожалуйста, ко "второму шагу".

"Люди существуют друг для друга" (Марк Аврелий)

В этом высказывании автор поднимает проблему общения людей друг с другом. Ведь общаясь люди могут у друг друга чему-нибудь научиться. Если люди перестанут общаться, то это может привести к дигродации человечества. Так же в этом высказывании автор поднимает проблему существования людей друг с другом. Ведь почти каждый день убивают друг друга из-за цвета кожи, национальности. И это характерно не только в древние времена, но и в наше время. Это ведет к вымиранию человечества.

Саша Хотимченко пишет:"Люди существуют друг для друга" (Марк Аврелий)

В этом высказывании автор поднимает проблему общения людей друг с другом. Ведь общаясь люди могут у друг друга чему-нибудь научиться. Если люди перестанут общаться, то это может привести к дигродации человечества. Так же в этом высказывании автор поднимает проблему существования людей друг с другом. Ведь почти каждый день убивают друг друга из-за цвета кожи, национальности. И это характерно не только в древние времена, но и в наше время. Это ведет к вымиранию человечества.

Да, совершенно правильно - автор поднимает проблему общения людей друг с другом. Вписывая это в более общую обществоведческую тему, это - проблема межличностного общения. Поднимая высказывание ещё на более высокий уровень обобщения, это: человек - существо социальное. Будем считать, что вы успешно прошли "первый шаг", приступайте, пожалуйста, во второму (см. пошаговый тренинг). Успеха!

"Человек- политическое животное." (Аристотель)

Автор данного высказывания считает, что в человеке одновременно присутствует и социальное, и животное. Более того они существуют в неразрывном единстве. Однако главное отличие человека от животного заключается в том, что человек растет и развивается в обществе, проходит через социализацию, в ходе которой участвует в политической жизни этого общества.

EvgeniaB пишет:"Человек- политическое животное." (Аристотель)

Автор данного высказывания считает, что в человеке одновременно присутствует и социальное, и животное. Более того они существуют в неразрывном единстве. Однако главное отличие человека от животного заключается в том, что человек растет и развивается в обществе, проходит через социализацию, в ходе которой участвует в политической жизни этого общества.

Хорошо, да в высказывании высвечивается биосоциальная сущность человека с акцентом на политическую его сущность. Евгения, давайте покоряйте "второй шаг". Верю в ваш успех!

Спасибо большое)